【社會問題的背景】

　　(1)浙江航海模型加分案——2009年5月，浙江省教育廳廳長信箱接連收到舉報郵件稱，紹興一中參加航海模型加分測試的學(xué)生多來自權(quán)勢家庭，而這一比賽幾乎只需繳費報名培訓(xùn)即可獲獎，這意味著這些學(xué)生每人能在競爭激烈的高考中獲得20分的加分。浙江省教育部門一位工作人員說，“如果學(xué)生憑真本事達到田徑、球類等項目標(biāo)準(zhǔn)的話，加分是理所當(dāng)然的。關(guān)鍵是不少考生家長利用權(quán)勢，可以通過‘三模三電’項目獲取高考加分”。

　　(2)重慶更改民族身份案——2009年6月，重慶市文科狀元何川洋因涉及少數(shù)民族加分造假，被重慶市紀(jì)委、民宗委、教委、招生辦組成的聯(lián)合調(diào)查組裁定為違規(guī)。此事引發(fā)了公眾對高考加分制度的質(zhì)疑。據(jù)調(diào)查顯示，重慶市有多名考生為獲得高考加分，更改民族身份，將戶籍遷入少數(shù)民族聚居地。

　　(3)重慶高考移民案——2009年7月，，同樣在重慶市，數(shù)百名“高考移民”案再度掀起波瀾。重慶市萬州區(qū)賽德、純陽等學(xué)校在未經(jīng)審批的情況下，一直大量招收市外普通高中學(xué)生入讀，向他們承諾在重慶市參加高考，享受重慶市考生同等待遇，每生收取1萬元到3萬元的贊助費。據(jù)悉，2006年年初在純陽、賽德兩校發(fā)現(xiàn)的市外考生多達474名。而這種行為曾經(jīng)得到重慶市萬州區(qū)教育、公安、工商等多個部門的“配合”。

　　(4)松原市高考舞弊案——發(fā)生在吉林省松原市的高考舞弊案可以說是最為常見的腐敗形式之一。2009年6月，吉林省松原市就高考舞弊事件召開新聞發(fā)布會，稱在2009年高考期間，吉林省松原市共查獲各種違法違紀(jì)33人，其中7人替考，26人違反考場紀(jì)律。檢察機關(guān)查明，2009年3月以來，該市扶余縣第一中學(xué)教師在扶余縣高考學(xué)生中大量銷售間諜專用器材，供學(xué)生高考作弊使用。此外，松原市還出現(xiàn)了考場上學(xué)生搶奪試卷強行抄襲的事件。

　　(5)湖南羅彩霞被頂替案——在2009年，最為轟動的招生腐敗案當(dāng)屬“湖南省羅彩霞被頂替案”。2009年3月，湖南省邵陽市隆回縣的羅彩霞在即將大學(xué)畢業(yè)時發(fā)現(xiàn)了自己2004年高考落榜的真相。當(dāng)年，羅彩霞沒有等到期盼的錄取通知書，而冒名頂替她的同學(xué)王佳俊卻被貴州師范大學(xué)錄取。在此期間王佳俊一直使用羅彩霞的身份學(xué)習(xí)、生活、工作。此案件引人注目的另一個原因是王佳俊父親王崢嶸的身份——隆回縣公安局原政委。

　　(6)高校招生可能存在的諸多問題：通過定向招生計劃變相斂財；使用機動指標(biāo)降分錄取，機動指標(biāo)比定向指標(biāo)更緊俏，也更昂貴，考生家長既要有過硬的關(guān)系，也要有經(jīng)濟實力；此外，少數(shù)民族預(yù)科生指標(biāo)、高水平運動隊招生、特長生招生、補錄等招生環(huán)節(jié)，也都讓一些人有機可乘。

　　在一些“大人物”的手中，都有特批一定數(shù)量考生入學(xué)的權(quán)力。這樣特別的權(quán)力，很有可能會成為腐敗的基礎(chǔ)。這些由特權(quán)產(chǎn)生的問題都是早已存在的，雖然這些規(guī)定的產(chǎn)生都有其合理性。由于執(zhí)行這些規(guī)定時的公開性和透明度不夠，很多都是領(lǐng)導(dǎo)說了算。一旦出了錯，還要捂著掩著，對于解決問題沒有積極的幫助。但要是這些規(guī)定出臺之前都有專家論證，然后進行真正意義上的聽證，就算有錯，那也有錯易糾，利于解決問題。

　　比如現(xiàn)在招生的時候都有提檔人數(shù)比實際人數(shù)高的情況，目的是為了防止招不到原定的招生人數(shù)，學(xué)校收入受到影響，可這些可變動的人數(shù)就成為一些人腐敗的機會。如果讓群眾來選擇，這個主要為照顧高校收入的政策可能就會改變，超出招生人數(shù)來提檔會不被允許，從而減少腐敗產(chǎn)生的可能性。

　　【核心觀點】

　　(1)社會的和諧穩(wěn)定離不開教育的公平發(fā)展，教育不公平更將會直接影響到全國絕大部分的群眾的切身利益，關(guān)系著國家地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展，關(guān)系著人心向背。遏制高校招生腐敗現(xiàn)象，彰顯教育公平，也是彰顯社會公平。如果這個不能合理的得到解決，我們建設(shè)和諧社會的能力將受到極大的損害。

　　(2)對于高校招生腐敗問題，山東公務(wù)員網(wǎng)老師老師認(rèn)為，政府部門應(yīng)該要高度重視，應(yīng)該盡快制定相應(yīng)的措施，進一步遏制高校招生腐敗現(xiàn)象，讓高校招生中的“潛規(guī)則”盡快消失。山東公務(wù)員網(wǎng)老師認(rèn)為，一方面要提高高校招生工作者的文化素質(zhì)，加強工作者之間的監(jiān)督管理，讓招生錄取工作進一步透明化。另一方面要提醒廣大家長，家長要時刻叮囑自己的孩子，一個人的成功是靠自己的努力和他人的幫助所取得，但得到他人的幫助時，并不是要求別人幫你開“后門”和“潛規(guī)則”。

　　(3)引發(fā)“高校招生腐敗”，其中一個重要原因還是在于沒有實現(xiàn)高校招生錄取工作的公開化、透明化。山東公務(wù)員網(wǎng)老師老師認(rèn)為高考錄取向外公布的信息太少，對于多數(shù)人來說，除了被動的被告知結(jié)果以外，沒有更多合法的渠道可以了解到更多情況。在信息的缺失之下，高考錄取的有些環(huán)節(jié)已經(jīng)成了一個“信息黑箱”，其中大量本應(yīng)透露的信息被人為阻隔掉了。

　　同時，高校招生要取消任何特權(quán)，讓招生透明公開，讓決定招生方式的權(quán)力真正交還整個社會，由全社會來進行監(jiān)督，這樣才能消除高校招生引起的腐敗。

　　(4)目前高校招生的腐敗問題，既與長期形成的“走后門才能辦好事情”的公眾心理慣性有關(guān)系，也與少數(shù)招生單位監(jiān)管制度執(zhí)行不力有關(guān)系。治理招生腐敗，在現(xiàn)有高校產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)上，還是要“講政治”。山東公務(wù)員網(wǎng)老師認(rèn)為，治理高校招生腐敗可以有以下幾種思路：一，在現(xiàn)行政策框架下，加強司法和紀(jì)律檢查力度；二，實行信息公開，除了通過網(wǎng)絡(luò)進行招生信息的公開，還應(yīng)加大宣傳，培養(yǎng)公眾的鑒別力；三，弱化、分化招生單位核心權(quán)力，用“集體招生”制度杜絕“個人招生”的偶然性。通過這些制度性的改革，將能進一步減少高招腐敗。