【背景鏈接】

　　10月25日據(jù)報道，北京當起“帶頭大哥”“揮刀斬英語”，降低英語學科分數(shù)在高考招生中的權(quán)重，贏得叫好聲一片。與此同時，全國各地相繼傳出高考改革的消息。英語“退出”江蘇高考，山東將取消高考英語聽力測試。此事在網(wǎng)上引起極大爭議。

　　【標準表述】

　　[綜合分析]

　　中國的教育體制改革的的呼聲一直很強烈，但苦于一直沒有找到能夠替代高考這樣比較公平和比較高效的制度而屢屢擱置。改不了形式，那就先從內(nèi)容改起，而英語便是這眾矢之的。包括北京在內(nèi)的多地均在醞釀改革高考改革新政，均拿英語“開刀”。

　　一方面，高考英語改革釋放積極信號。英語在中國教育中占據(jù)著重要的地位，消耗著大量的教育資源，在很多情況下，英語更是具有一票否決的功能。而當今的漢語危機，儼然已經(jīng)成為了一個不爭的事實。據(jù)調(diào)查80.8%的人確認當前存在漢語應用能力危機。這并非是把漢語危機的原因簡單地歸結(jié)為英語熱，只是想說明全民英語熱對母語的削弱確實存在。當然，在國際化的浪潮下，英語人才的培養(yǎng)確實很重要，但是這種全民運動式地學習英語所產(chǎn)生的效果卻也不敢恭維。據(jù)有關(guān)資料顯示，中國大學生能夠運用英語進行自由交流的比例不到5%，這在很大程度上與高考英語的應試教育是分不開的，所以，培養(yǎng)實用型的英語人才，高考英語改革也是大勢所趨，這次改革也釋放了一定的積極信號。

　　另一方面，高考英語改革不能從一個極端走向另一個極端。英語高考改革本來是好事，有助于英語回歸交流工具的本質(zhì)，也有助于強化同學們對母語的學習。但此次改革步子是不是邁得太大，上馬的是不是有點兒倉促，具體的政策實施是不是有點兒著急，對英語教師的影響是否考慮在內(nèi)，這些都值得慎重思考。與我們這些年過分拔高一樣，英語教學也不應該過分拉低。英語教學自有其獨特的重要性，雖然這些年千人踩萬人罵，但從各種意義上來講，它還是有其積極影響的。比如促進了學生們的國際視野，促進了對外開放等等。我們不能動輒把一個事物捧上神龕，在稍微想明白之后又迅速把其打落凡塵，這都是不理性的思維方式。

　　[啟示]

　　高考改革并不是對過往實踐及經(jīng)驗的全部否定。似乎，每一次改革都變成公眾借機對“應試教育”進行鞭撻和批判，甚至成為個人情感的宣泄。事實上，“應試教育”并非一無是處，通過枯燥的記憶積累的知識是發(fā)揮創(chuàng)造性的前提。心理學家K·安德斯·埃里克森進行的研究表明，要成為某方面真正的專家，需要大約一萬小時的學習和實踐；美國作家馬爾科姆·葛拉威爾在《異類》一書中也提出了“一萬小時定律”，只要經(jīng)過一萬小時的錘煉，任何人都能從平凡變成超凡。毋庸置疑，優(yōu)秀和卓越的人才背后都是枯燥地重復，刻苦努力地付出。

　　[措施]

　　高考體制改革是順民意、暖民心之舉，但好事一定要讓它一有個好的結(jié)果。不能因為政策設(shè)計時的小瑕疵和操作層面的失誤而將其原有的積極影響蒙上陰影。任何具體的政策在不受監(jiān)督的制度環(huán)境里都會產(chǎn)生出乎政策設(shè)計者之外的效果。高考英語改革不能從一個極端走向另一個極端。對此，我們建議：

　　制度改革必然會出現(xiàn)陣痛，這陣痛或許不是什么壞事，而是對過去錯誤的消炎、清醒、愈合，有利于教育制度的完善，適應社會變化和時代潮流。所以，公眾要更理性看待英語降分的改革措施，而相關(guān)部門則應積極宣傳、解讀政策，給家長和學生及時引導，但更重要的是高考改革要有審慎全面的方案。這樣才能最好的化解大家對高考改革的焦慮。

　　同時極應對英語教學的弊端，讓英語學習專業(yè)化，實用化，這才應該是我們對于英語學習和考試應該有的態(tài)度。