3月6日，學(xué)寶教育公務(wù)員考試申論研究室推薦的申論范文以“創(chuàng)新公共服務(wù) 改革政府職能”為話題。學(xué)寶云課堂（公務(wù)員考試視頻課程網(wǎng)校）認(rèn)為，多看范文比申論萬(wàn)能模板要有用得多。下面這篇文章考生可參考：

　　創(chuàng)新公共服務(wù) 改革政府職能

　　政之所興在順民心，政之所廢在逆民心?！罢毮艿暮诵木驮谟诓粩酀M足人民福祉，不斷推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展。從行政審批的”萬(wàn)里長(zhǎng)征“，到精簡(jiǎn)中央到地方上千項(xiàng)審批事項(xiàng)；從教育、醫(yī)療、養(yǎng)老各項(xiàng)民生問題的凸顯，到教育資源優(yōu)化、醫(yī)療體制改革、養(yǎng)老模式更新，都折射出政府公共服務(wù)的創(chuàng)新。創(chuàng)新是提升公共服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

　　創(chuàng)新公共服務(wù)，要利用信息技術(shù)?！惫び破涫?，必先利其器?！爱?dāng)今時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)大發(fā)展的時(shí)代，無(wú)論是”互聯(lián)網(wǎng)+“、”大數(shù)據(jù)“，還是”云計(jì)算“、”物聯(lián)網(wǎng)“，都伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展而誕生并蓬勃發(fā)展。在這個(gè)大趨勢(shì)下，政府公共服務(wù)也應(yīng)順勢(shì)而為，充分利用信息技術(shù)的便捷和高效，更好的為人民群眾謀利。要建立政務(wù)辦公信息平臺(tái)，整合、沉淀和共享數(shù)據(jù)資源，讓信息多跑路，群眾少跑腿，為公共服務(wù)插上信息技術(shù)的翅膀。

　　創(chuàng)新公共服務(wù)，要調(diào)動(dòng)社會(huì)力量。”大鵬之動(dòng)，非一羽之輕也；騏驥之速，飛一足之力也?！皟H僅依靠政府的力量提供公共服務(wù)是有限度的、不充分的。只有大力調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，把全社會(huì)的人、財(cái)、物都投入于服務(wù)大眾，才能充分激活社會(huì)資源，發(fā)揮社會(huì)大眾的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而形成”我為人人，人人為我“的良好社會(huì)服務(wù)模式。這就實(shí)現(xiàn)了從政府大包大攬，到政府社會(huì)形成合力的服務(wù)創(chuàng)新。當(dāng)然，為了促進(jìn)社會(huì)力量的投入，我們還要完善配套規(guī)章制度，為公務(wù)服務(wù)的創(chuàng)新夯實(shí)制度基礎(chǔ)。

　　創(chuàng)新公共服務(wù)，要注重制度銜接。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出：”政策好不好，關(guān)鍵看鄉(xiāng)親是苦還是笑?！霸诠┙o側(cè)改革大幕拉開的過(guò)程中，商機(jī)層出不窮而又轉(zhuǎn)瞬即逝，此時(shí)的公共服務(wù)往往容易出現(xiàn)斷層、新舊政策銜接不暢、”舊瓶裝新酒“的弊端，成為阻礙經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的”阿克琉斯之踵“。由此可見，創(chuàng)新公共服務(wù)，需要做好制度的銜接工作，各政府部門要及時(shí)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)變化，關(guān)注政策與市場(chǎng)的契合度，在新舊政策之間搭建橋梁，實(shí)現(xiàn)檔位切換，讓公共服務(wù)創(chuàng)新的輪子飛速前進(jìn)。

　　”問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！霸趶摹比f(wàn)能政府“向”有限政府“、”服務(wù)型政府“轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，只有緊緊抓住創(chuàng)新這個(gè)牛鼻子，我們才能真正將公共服務(wù)質(zhì)量提升起來(lái)。只要善于運(yùn)用信息技術(shù)渠道，搭建政策轉(zhuǎn)換橋梁，動(dòng)員社會(huì)資源力量，就一定能為人民群眾打造更加多樣、便捷、符合利益訴求的公共服務(wù)體系。

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