2011年的國考即將拉開帷幕，很多考生已經(jīng)進入了最后的沖刺階段。經(jīng)過前一段時間的復(fù)習(xí)和積累，在剩下的時間里，考生們在做模擬題的同時更要注意培養(yǎng)自己的做題感覺。針對圖形推理，國家公務(wù)員網(wǎng)老師特別提示考生注意：做題時不要陷入出題人的命題陷阱，莫讓偏題的思路主導(dǎo)了自己。

　　圖形推理是判斷推理的一種題型，在形式上可以分為類比推理，對比推理以及九宮格推理等題型。這三種題型雖然樣式上有所不同，但考查的本質(zhì)是一樣的，即對數(shù)量、位置和樣式變化規(guī)律的考查。有些考生在做題過程中，往往按照自己的思維定勢來思考，這就容易陷入出題人設(shè)置的陷阱里，如何從中擺脫，那就要牢牢把握圖形推理的四個原則。

　　原則一：從最直觀的思路解題，切勿求奇

　　典型試題：圖1

　　有些考生會認(rèn)為，若是從圖形與圖形之間的接觸關(guān)系來考察，那么這五幅圖形的接觸關(guān)系就分別是：點、線、點、線、點，由此可以推出第六幅圖就應(yīng)該是線接觸，得出答案是D。

　　這樣的思路就偏離了圖形推理的原則一——從最直觀的思路解題，切忌過分求奇。對于這樣的圖形，元素組成比較凌亂，應(yīng)該從數(shù)量上考慮。數(shù)量類圖形推理的種類分別是點、線、角、面、素。在這道題中，考生就應(yīng)該從元素的種類出發(fā)。對于前面這五個圖，元素種類分別是：1、2、1、2、1，由此推出元素種類是2，答案是A。

　　原則二：圖形中不涉及復(fù)雜的運算

　　典型試題：圖2

　　有些考生會認(rèn)為，每一行圖形直線段數(shù)量滿足下面的等式：4+5-8=1，0+4-3=1，4+1-?=1，由此得出答案是B。

　　經(jīng)過這么復(fù)雜的運算，終于掌握規(guī)律，得出答案了，但是這是一個錯誤答案。這位考生的問題在于，解題思路過于復(fù)雜化。一般來說，解決圖形的問題時，不必對圖形的數(shù)量關(guān)系進行多次運算。對于該題，可以從豎行來看，4-0=4，5-4=1，8-3=?所以答案是D。這道圖形推理題告訴我們，做題時一定不要把問題復(fù)雜化。

　　原則三：拆分原則

　　典型例題：圖3

　　圖3中每一幅圖都是由點和線構(gòu)成，那么我們可以分別從點或線的角度來解題。從點上來看，圖3中每幅圖中點的個數(shù)依次是：1、2、3、4、?由此得出答案是C。若從線上來看，線的個數(shù)數(shù)量依次是4、3、2、1、?也可以得到答案C。

　　典型例題：圖4

　　圖4是一道考查位置的題目。在第一組圖中，我們發(fā)現(xiàn)，每一幅圖都包含較明顯的圖形，分別是：外框黑塊和內(nèi)框小黑塊。并且這兩部分都在旋轉(zhuǎn)，所不同的是：外框順時針旋轉(zhuǎn)，而內(nèi)框逆時針旋轉(zhuǎn)。對于第二組圖形來說，外框依然是順時針旋轉(zhuǎn)，內(nèi)框是逆時針旋轉(zhuǎn)，在這種分開考慮的思路下，得出答案C。

　　雖然圖3和圖4考查的本質(zhì)不同，但都涉及到圖形中包含兩部分，那么考生在解這類題時就應(yīng)該將這兩部分分開來看，這樣更容易解題。

　　原則四：同一題目有若干種解法，找最簡單的、最直觀的解題方法

　　典型試題：圖5

　　有考生觀察圖5，得出這樣的結(jié)論：白+白=黑，黑+白=白，即相同顏色相加得出的結(jié)果是黑色的，不同顏色疊加得出來的結(jié)果是白，由此得出答案是B。

　　其實，我們從最簡單的角度即可入手，每一組圖三幅圖相加得出的整個圖形是全黑的，第二組圖形也要滿足這樣的規(guī)律，由此得出答案B。

　　對比這兩種方法發(fā)現(xiàn)，方法二比方法一明顯要快。所以，考生做模擬題的過程中，應(yīng)從最簡單、最直觀的角度入手，這樣就節(jié)省了做題時間，為完成其他題目留出了時間。

　　綜上所述，在考生做題的過程中，一定要掌握好這四項原則，就不會陷入出題人設(shè)置的陷阱里，也不會在圖形上花費太多的時間，從而在短時間內(nèi)迅速解題，節(jié)省考試時間，爭取考場主動權(quán)。最后，祝愿各位考生在最后的沖刺階段繼續(xù)努力，爭取在國考中取得理想的成績!