在日常生活當(dāng)中，我們經(jīng)常能從對(duì)方的話語(yǔ)中聽(tīng)出“言外之意”，往往能通過(guò)對(duì)方的表達(dá)判斷出說(shuō)話人對(duì)某件事情或事物的態(tài)度，究竟是積極肯定的態(tài)度還是消極否定的態(tài)度，說(shuō)話人表達(dá)的是喜愛(ài)還是厭惡的感情。這就是表達(dá)的傾向性。

　　在公務(wù)員考試行測(cè)大綱中，言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查點(diǎn)包含了“判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等”。目的意圖考查的是意圖的一種判斷，傾向就是對(duì)于作者在潛藏文字中表達(dá)的一種觀點(diǎn)，而這類的題型往往出現(xiàn)在態(tài)度觀點(diǎn)題、意圖題、主旨題等等若干種題型當(dāng)中。

　　考生們?nèi)绻谘哉Z(yǔ)理解與表達(dá)模塊能有意識(shí)的去提煉表達(dá)的傾向性，可以在解題過(guò)程中加速判斷，幫助考生更快的去確定答案。

　　為了幫助考生們更好的掌握“表達(dá)傾向法”，山東公務(wù)員考試網(wǎng)特提醒大家注意以下幾點(diǎn)：

　　▲1. 注意把握文中的表達(dá)傾向性：考生們?cè)陂喿x時(shí)，需要有意識(shí)的去比較，看看這個(gè)文段究竟帶有怎樣的表達(dá)傾向性

　　▲2.表達(dá)傾向性的類型包含：

　　●a.積極的表達(dá)傾向性：積極的傾向性往往就是對(duì)某事持一個(gè)支持、認(rèn)同或是贊同的一種觀點(diǎn)

　　例題：

　　旅行是什么？德波頓并不想急于提供答案。旅行為了什么？德波頓似乎也不熱心去考求。但釋卷之后，相信每個(gè)讀者都會(huì)得到一種答案--這答案，既是思辨的，也是感性的；既酣暢淋漓，又難以言說(shuō)。因?yàn)樗袷且环N情緒，令人沉醉而不自知。這段文字表達(dá)的主要意思是：（）

　　A讀者讀后會(huì)得到模糊不清的答案

　　B讀者領(lǐng)略到了德波頓的淡然無(wú)為

　　C德波頓沒(méi)有解答讀者提出的問(wèn)題

　　D德波頓給了讀者寶貴的精神享受

　　解析：這是一道主旨題，可以運(yùn)用表達(dá)傾向法來(lái)解題。文段感情傾向性切入可以幫助考生更快的判斷答案。“思辨”、“感性”、“酣暢淋漓”、“沉醉而不自知”等等詞語(yǔ)都飽含了作者的感受是非常美好的，由此我們可以很容易排除A選項(xiàng)的“模糊不清”、B選項(xiàng)的“淡然無(wú)為”和C選項(xiàng)的“沒(méi)有解答”。

　　●b.消極的傾向性：持一種反對(duì)或不贊成的態(tài)度

　　消極的傾向性啊往往會(huì)在我們的考題中出現(xiàn)具體的詞匯以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有哪些具體詞匯呢，我們來(lái)看一下，比如說(shuō)：從表面上看、看上去、似乎、好像、所謂的、遺憾的是。

　　我們常說(shuō)：這個(gè)人啊，看上去（從表面上看），很老實(shí)。這句話說(shuō)到這兒就結(jié)束了，考生們?nèi)绻軓谋磉_(dá)傾向性上來(lái)判斷這句話，那么你就會(huì)知道這句話的言下之意是“這個(gè)人不老實(shí)，很狡猾?！痹俦热?，“這話聽(tīng)上去似乎（好像）有點(diǎn)道理，實(shí)際上啊沒(méi)有道理”。 所以這些表達(dá)都是一種傾向性的載體，所以同學(xué)們一定不能忽略這些詞。可能往往把這兩個(gè)詞去掉，這個(gè)傾向性呢就完全不同了。比方說(shuō)“所謂的”，這個(gè)詞比較特殊，“這個(gè)所謂的正人君子其實(shí)就是一個(gè)很狡猾的小人?！蹦敲创蠹颐靼?，這相當(dāng)于是一個(gè)反語(yǔ)的作用，在這里要提醒考生們注意的是要將“所謂的”與“所謂”區(qū)別開(kāi)來(lái)，所謂只能定義為一個(gè)中性詞，一字之差，這個(gè)感情色彩呢就完全不一樣了。

　　例題：

　　在我們大張旗鼓地推進(jìn)“無(wú)車(chē)日”的時(shí)候，殊不知，它的發(fā)祥地--歐洲的“無(wú)車(chē)日”早已面臨窮途末路。據(jù)悉，歐洲舉辦無(wú)車(chē)日活動(dòng)的城市及其活動(dòng)規(guī)模已經(jīng)大打折扣。從法國(guó)全國(guó)來(lái)看，2003年有98個(gè)城市參加“無(wú)車(chē)日”，2004年減少到72個(gè)，2005年只剩下56個(gè)。德國(guó)首都柏林、意大利首都羅馬2003年都退出了“無(wú)車(chē)日”活動(dòng)。以至于法國(guó)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展部長(zhǎng)不得不遺憾地表示，“無(wú)車(chē)日”雖是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，但不符合現(xiàn)實(shí)情況，不足以改變民眾的駕車(chē)習(xí)慣。以下和本文觀點(diǎn)一致的表述是：

　　A.  無(wú)論我們對(duì)“無(wú)車(chē)日”寄寓多大的期望，它的意義終究非常有限

　　B.  “無(wú)車(chē)日”在剛剛進(jìn)入汽車(chē)時(shí)代的中國(guó)將會(huì)蓬勃發(fā)展

　　C.  “無(wú)車(chē)日”對(duì)緩解法國(guó)交通擁堵?tīng)顩r有一定作用

　　D.  “無(wú)車(chē)日”在提高歐洲各國(guó)人民的環(huán)保意識(shí)方面曾發(fā)揮巨大作用

　　解析：這是一道態(tài)度觀點(diǎn)題，文段第一句末尾的“無(wú)車(chē)日早已面臨窮途末路”很明顯地揭示了作者對(duì)無(wú)車(chē)日的消極看法。我們就很快地鎖定了正確答案為A選項(xiàng)，而B(niǎo)選項(xiàng)的“蓬勃發(fā)展”、C選項(xiàng)的“一定作用”、D選項(xiàng)的“巨大作用”可以很快排除。

　　●c.表達(dá)傾向性不突出：文段感情傾向性不是特別突出，其實(shí)這就是作者的感情傾向性。

　　例題：

　　今日日本，學(xué)生們最鐘情的“考試服”的顏色是藏青色。學(xué)生們認(rèn)為，藏青色是“吉祥色”，有助于考出高分。心理學(xué)家也認(rèn)為，藏青色有助于穩(wěn)定情緒，對(duì)發(fā)揮水平起積極作用。而校方說(shuō)，要考好主要靠水平，與服裝顏色無(wú)關(guān)?，F(xiàn)考生們?nèi)詫?duì)藏青色“考試服”一往情深。每年考試前藏青色“考試服”都熱銷(xiāo)。作者認(rèn)為藏青色“考試服”的時(shí)興有無(wú)科學(xué)道理：（    ）

　　A、作者未作評(píng)論

　　B、有道理，因?yàn)椴厍嗌恰凹樯?/p>

　　C、有道理，因?yàn)椴厍嗌兄诜€(wěn)定情緒

　　D、沒(méi)道理，因?yàn)榭荚嚦煽?jī)與服裝顏色無(wú)關(guān)

　　解析：這也是一道態(tài)度觀點(diǎn)題，整個(gè)文段中并沒(méi)有表露作者對(duì)藏青色考試服感情傾向性的詞句，作者只是在陳述，學(xué)生的觀點(diǎn)、校方的觀點(diǎn)都不能代表作者的看法。所以這道題，很容易判斷答案為A。

　　不管是積極的傾向性還是消極的，或是不突出的，都往往會(huì)影響我們對(duì)答案的判斷。因?yàn)檎_的表達(dá)傾向性一定要跟原文保持一致才行，如果這個(gè)傾向性表達(dá)都不一致了，我們我們就可以直接把這個(gè)答案排除掉，熟練掌握這個(gè)方法，可以讓我們很多考生可以直接排除掉錯(cuò)誤的干擾選項(xiàng)，直接確定答案?？忌鷤円惨欢〞?huì)在平時(shí)做題的過(guò)程中對(duì)“表達(dá)傾向法”熟能生巧，舉一反三，觸類旁通。

     行測(cè)更多解題思路和解題技巧，可參看2015年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)?！?/span>題目或解析有誤，我要糾錯(cuò)?！?/span>