句子排序在行測考試中題量雖不大，卻是很多考生的丟分點，究其原因：一是比較耗費時間，考試時間緊張情況下易誤選；二是句間關(guān)系判斷容易出錯。事實上掌握一定的思路和方法，還是能夠順利解題的。

　　步驟一：首句排除

　　句子排序題在解題之前，大家可以先看看選項，選項會提供給我們很多的信息，拿首句來說，一般情況下：指代不明的詞引出的句子、關(guān)聯(lián)詞后者引出的句子、總結(jié)詞引出的句子、具體分析描述性的句子，一般都不做首句的。

　　【例1】①據(jù)調(diào)查，失讀癥在西方人中比較多見，而在中國人中極少發(fā)現(xiàn)

　?、谧尰颊呦葘W(xué)習(xí)漢字，再將語言材料用英文和漢字分兩邊認讀，喪失的英文閱讀能力竟然也得到了部分恢復(fù)

　?、凼ёx癥是指人因大腦局部受到損傷而喪失文字閱讀能力

　?、芨鶕?jù)漢字認知的特點，西方發(fā)明了一種奇特的失讀癥治療法

　?、菟允褂脻h字的人因局部腦損傷而導(dǎo)致失讀的可能性也就大大減少了

　　⑥其原因就在于漢字的認知是左右腦并用，而非只有左腦在單獨發(fā)揮作用

　　將以上6個句子重新排列，語序正確的是：

　　A.①②⑥③⑤④

　　B.②③⑤④⑥①

　　C.③①⑥⑤④②

　　D.④②⑥③①⑤

　　答案：C

　　【解析】C。先看選項，首句有四種情況，①是關(guān)于失讀癥的調(diào)查結(jié)論，③介紹失讀癥的定義，②、④論述失讀癥的治療，②、④不宜作為首句引出話題，排除B、D。②是對④中“一種奇特的失讀癥治療法”的具體闡述，不宜接在①后，排除A。驗證C項，③介紹失讀癥的定義引出話題，①說相比西方人，中國人很少得失讀癥，⑥⑤是對此的原因解釋，④②是由此發(fā)明的治療方法。故本題選C。

　　步驟二：抓標志，合并句子

　　在首句排除的基礎(chǔ)上(注意：首句能排則排，不能排或拿不準不要強行排除)，剩下的選項可以通過句子的捆綁、合并，來進行排除。一般來說，關(guān)聯(lián)詞、指代詞、時間詞、重復(fù)詞等都可以幫助我們合并句子。

　　【例2】①自以為聰明是一種愚蠢，而自以為愚蠢卻可以是一種智慧

　?、谌欢?，真正的大智若愚不是借以達到目的的方法、手段，更不是虛偽的掩飾，而是一種真誠的人生態(tài)度——把自己擺在愚者的位置上，把他人、大眾看作智者

　?、劾献诱f過“大智若愚”，許多人把它理解為一種方法，甚至是一種偽裝

　?、苊總€人都希望自己成為智者，沒有人愿意被冠以“愚者”之名

　?、菰谌说乃枷胄袨轭I(lǐng)域，愚和智看似對立，實則有相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系

　?、薜菑霓q證法“兩極相通”的角度來看，真正的智慧，其中天然地蘊含著某種意義上的“愚”

　　將以上6個句子重新排列，語序正確的是：

　　A.①②④⑤⑥③

　　B.③①②④⑤⑥

　　C.④⑥⑤①③②

　　D.⑤④⑥③①②

　　答案：C

　　【解析】分析六個句子，①提到“自以為愚蠢卻可以是一種智慧”，③提到了大智若愚，由此可知③應(yīng)緊接在①之后;再由③中“……許多人把它理解為一種方法，甚至是一種偽裝”和②中“然而，真正的大智若愚不是借以達到目的的方法、手段，更不是虛偽的掩飾……”可知，兩句存在承接關(guān)系，②應(yīng)在③之后，即順序為①③②，故本題選C。

　　【例3】①20世紀30年代，徽州的一些文獻陸續(xù)流往杭州、南京等地

　　②抗戰(zhàn)結(jié)束之初，歷史學(xué)家方豪在南京購得一批徽州文書，于20世紀70年代撰寫并發(fā)表了十幾篇論文，這是目前所知學(xué)術(shù)界對徽州文書的第一次收集

　?、刍罩菸臅腔罩菝癖娫谌粘Ｉ睢⑸虡I(yè)活動和其他社會活動中形成的原始檔案

　?、苣壳八獜幕罩萃饬髯钤绲奈臅?，是現(xiàn)藏于美國哈佛大學(xué)燕京圖書館的明代歙縣方氏信函700通，這批尺牘在晚清光緒以前就已流入日本

　?、蓦S著時代的變遷，這些文書檔案逐漸散落出來

　　⑥它們原先主要保存在私人手中，還有的保存于祠堂、文會等各類基層組織的管理者手中

　　將以上6個句子重新排列，語序正確的是：

　　A.②③⑥⑤④①

　　B.②③⑤④⑥①

　　C.③①⑥⑤④②

　　D.③⑥⑤④①②

　　答案：D

　　【解析】根據(jù)時間詞“20世紀30年代”“抗戰(zhàn)結(jié)束之初”可知，②應(yīng)在①后，排除A、B。再由“原先主要保存在私人手中”“逐漸散落”“外流最早”“陸續(xù)流往”等詞可知，句子排序應(yīng)為③⑥⑤④①②。故本題選D。