1月10日更新的2018年山東公務員考試每日一練是定義判斷題，多做公務員考試模擬題練習不僅有利于掌握考點，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規(guī)律，提高公務員考試做題準確率。

　　1．抱負水平是指一種想將自己的工作做到某種質量標準的心理需求。個體從事某一實際工作之前，其內心會預先估計所能達到的成就目標，然后竭盡全力向此目標努力，假如工作的質與量都達到或超過了自己預定的標準，便會有一種成功感，否則就有失敗感、挫折感。

　　根據(jù)上述定義，下列各種心理中符合抱負水平的是（  ）

　　A．部分建筑商無視國家的法紀，在建筑工程中偷工減料

　　B．在張老師的精心培育下，試驗田里的稻苗結出了飽滿的稻穗

　　C．老趙年輕時曾放棄國外的優(yōu)越條件，回到祖國

　　D．小王每天都按照工作計劃表的要求及時完成自己的工作，從不拖沓

　　2．道德風險是80年代西方經濟學家提出的一個經濟哲學范疇的概念，即“從事經濟活動的人在最大限度地增進自身效用的同時做出不利于他人的行動”?；蛘哒f是：當簽約一方不完全承擔風險后果時所采取的自身效用最大化的自私行為。

　　根據(jù)上述定義，下列行為或現(xiàn)象中不用承擔道德風險的是（  ）

　　A．某品牌基金在募集資金的宣傳中稱本基金投資傳統(tǒng)商業(yè)運作，穩(wěn)定性高，收益率相對較好，資金募集完畢后，由于所考察的項目沒有太大的發(fā)展空間，于是經理決定轉投收益率高的其他項目

　　B．李某剛買車時處處小心，生怕車子被偷或被劃傷，自從購買了車輛保險，他的緊張心理就放松了，還經常對仍然愛護車子的老婆說“車子壞了有保險公司賠，不用太在意”

　　C．甲需要運輸一批貨物，由于缺少一輛車而向乙租用，并保證只是一般運輸，不會對車造成損壞，否則他會賠償，結果在運輸途中由于甲的過失而導致車禍，乙的車被撞嚴重

　　D．張某向李某借款10萬元，稱自己要和朋友合伙做生意，最后由于朋友的撤出，張某又不想就此放棄商機，于是又向銀行貸款10萬元，自己做起了原計劃的生意

　　3．標桿管理是指不斷尋找和研究一流公司的最佳實踐，并以此為基準與該企業(yè)進行比較、分析、判斷，從而使自己企業(yè)得到不斷改進，接近或趕超一流公司，創(chuàng)造優(yōu)秀業(yè)績的良性循環(huán)過程。其核心是向業(yè)內或業(yè)外的一流企業(yè)學習。通過學習，企業(yè)重新思考和改進經營實踐，創(chuàng)造自己的最佳實踐，這實際上是模仿創(chuàng)新的過程。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于標桿管理的是（  ）

　　A．海爾在全集團范圍內對原來的業(yè)務流程進行了重新設計和整合，取得了巨大成效，有效地縮短了與國際大公司之間的差距

　　B．美國汽車業(yè)巨頭通用公司與日本實力最雄厚的汽車公司豐田公司合作，通用公司引入豐田的技術，豐田則成功打入美國市場，合作取得雙贏結果

　　C．寶鋼集團學習借鑒了45家世界先進鋼鐵企業(yè)的經驗，改進了上百項生產經營指標

　　D．伊利等乳業(yè)公司的常溫奶外包裝使用的是國際紙業(yè)巨頭利樂生產的“利樂枕”，這種包裝價格比“利樂磚”便宜，比塑料袋貴但比塑料袋的質量要好，因此很受消費者歡迎

　　4．差別接觸理論是犯罪理論之一，由美國犯罪學家蘇哲南首次提出。其核心內容在于指出，犯罪行為是否產生，是由于每個人對外在經驗連接的方式不同；當一個人接觸有利于犯罪的定義多于不利于犯罪的定義時，便很可能產生犯罪行為。

　　根據(jù)上述定義，下列現(xiàn)象不符合差別接觸理論的一項是（  ）

　　A．新聞媒體對各種暴力犯罪事件的大肆渲染性報道，會對青春期的孩子造成嚴重的負面影響，往往一則這樣的新聞，會導致一段時間青少年犯罪數(shù)量的上升

　　B．現(xiàn)在，《暴力摩托》、《穿越火線》、《生化危機》等各種PC或網絡游戲流行，游戲中充滿著格斗、搏擊、殺人等各種暴力和血腥的場景。一些對此類游戲有癮的玩家甚至分不清楚虛擬世界和現(xiàn)實世界，往往導致打架斗毆、縱火、殺人的犯罪

　　C．一些“富二代”從小就表現(xiàn)得囂張跋扈，往往在打架、駕車撞人等事件之后拿錢了事，久而久之，所犯的錯誤越來越重，他們卻不自知，最終導致危害公共安全等犯罪行為的出現(xiàn)

　　D．生活在貧民區(qū)的孩子從小就接觸打架、搶劫、殺人等各種暴力事件，但他們長大后不一定走上犯罪道路，有些還取得了偉大的成就。例如足壇名將費迪南德，商界富豪華潤金，脫口秀女王奧普拉

　　5．挫折教育是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發(fā)受教育者的潛能，以達到使受教育者切實掌握知識的目的。

　　根據(jù)上述定義，下列不屬于挫折教育的一項是（  ）

　　A．很多家長教育孩子時，拿很多優(yōu)秀的人比較，讓孩子感到挫敗感，企圖激勵他們

　　B．在考試中出一些比較難的題目，只有很少一部分學生能夠做對，大部分學生因為做不對而格外用心去聽與題目相關的知識點

　　C．教師在教學中多給學生講解那些身處逆境仍然自強不息、奮力拼搏的人的經歷

　　D．學習和工作中，不妨給自己設立一些較高的目標，當目標不能實現(xiàn)時，我們反思自己努力的過程，會從失敗中學到很多經驗

　　下面是參考答案與解析。如果你認為題目或解析有誤，可點這里給我們糾錯。

　　1．【解析】D。抱負水平強調對工作達到的質量標準的需求。A、B兩項雖然有工作效果，但沒有體現(xiàn)出工作的質量標準；C項是個人的生活選擇，不是對工作質量的需求；D項中小王提前制訂工作計劃，并努力完成，即對工作的質量有需求。

　　2．【解析】C。A項中基金經理擅自決定轉投其他項目，使得基金購買者承擔風險；B項李某的行為只著眼自身的利益而沒有估計保險公司的利益，使保險公司承擔風險；C項甲向乙保證了車輛不會損壞，否則會賠償，所以乙不必承擔風險；D項中張某借錢時的理由和最后實施的行為不一致，使李某承擔風險，所以A、B、D三項中的一方都需要承擔道德風險。

　　3．【解析】C。標桿管理強調向一流企業(yè)學習，改進自身，模擬創(chuàng)新，從而創(chuàng)造良好業(yè)績。A項沒提到向一流企業(yè)學習；B項只是引進技術或開拓市場，沒有學習、改進自身、模擬創(chuàng)新的過程；C項符合定義要點；D項沒有學習過程。

　　4．【解析】D。差別接觸理論強調人們的犯罪與所接觸的有利于犯罪和不利于犯罪的信息有關。D項中的成功人士，雖然從小就接觸了犯罪行為，但最后沒有走向犯罪道路，與差別接觸理論相悖。

　　5．【解析】C。C項教師雖然講一些遭受挫折仍然堅強的人的故事，但不等于使學生遭受挫折。

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