公務(wù)員考試行測(cè)科目中的片段閱讀題（亦稱為閱讀理解題），常以文段長(zhǎng)、難以理解著稱，很多考生每每讀完一個(gè)片段閱讀之后不解其意，又接著讀一遍，深思熟慮之后才知道文章的主旨大意是什么。

    這樣做不僅浪費(fèi)時(shí)間，反而會(huì)使原本通透的文段，在你刻意深度揣摩之后出現(xiàn)錯(cuò)誤。對(duì)此，你需要真的理清給定文段的行文思路和行文脈絡(luò)，找出關(guān)鍵信息并仔細(xì)分析選項(xiàng)，同時(shí)善于排除掉無(wú)關(guān)信息和干擾信息。我們來(lái)看例題：

    【例】

    目前，我國(guó)正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵階段。在當(dāng)前的世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，我們已有的外貿(mào)主導(dǎo)型經(jīng)濟(jì)模式可持續(xù)性越來(lái)越小。農(nóng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的避風(fēng)港，只有通過(guò)強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)、提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力和糧食市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，來(lái)全面提高農(nóng)民的收入，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展和廣闊的農(nóng)村市場(chǎng)需求的大升級(jí)，才能全面擴(kuò)大內(nèi)需，推動(dòng)我國(guó)外向型經(jīng)濟(jì)向內(nèi)向型經(jīng)濟(jì)的順利轉(zhuǎn)型。

    對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是（  ）

    A.當(dāng)前我國(guó)擴(kuò)大內(nèi)需最有效的途徑應(yīng)是大力發(fā)展農(nóng)業(yè)

    B.世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)可以成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的一個(gè)契機(jī)

    C.當(dāng)前我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點(diǎn)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整

    D.強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策是當(dāng)前我國(guó)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的必然要求

    【分析題干】

    片段閱讀最重要的步驟就是分析題干，看到文段我們就必須厘清哪句是背景、哪句是無(wú)關(guān)信息、哪句是干擾信息，哪句是主旨句，我們必須很明確地分辨出來(lái)，這樣才能使答題百發(fā)百中。

    背景鋪墊：“目前，我國(guó)正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵階段?！边@里有個(gè)關(guān)鍵詞“目前”，在片段閱讀中首句經(jīng)常出現(xiàn)“自從”“目前”“長(zhǎng)期以來(lái)”等關(guān)鍵詞或者出現(xiàn)具體時(shí)間信息，位置信息等，都是作為背景進(jìn)行前情敘述，一般不能作為文章的主旨句。

    無(wú)關(guān)信息：“在當(dāng)前的世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，我們已有的外貿(mào)主導(dǎo)型經(jīng)濟(jì)模式可持續(xù)性越來(lái)越小?！贝司鋬H僅陳述了當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的事實(shí)是怎樣的，不含可用信息。片段閱讀通常會(huì)在背景鋪墊過(guò)后會(huì)對(duì)簡(jiǎn)短的背景作一次補(bǔ)充說(shuō)明，補(bǔ)充說(shuō)明的句子往往會(huì)作為錯(cuò)誤選項(xiàng)來(lái)迷惑考生，但是此句不是文章的主旨句。

    關(guān)鍵信息：“農(nóng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的避風(fēng)港，只有通過(guò)強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)、提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力和糧食市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，來(lái)全面提高農(nóng)民的收入，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展和廣闊的農(nóng)村市場(chǎng)需求的大升級(jí)，才能全面擴(kuò)大內(nèi)需，推動(dòng)我國(guó)外向型經(jīng)濟(jì)向內(nèi)向型經(jīng)濟(jì)的順利轉(zhuǎn)型。”

    這句話中間沒(méi)有斷句，整體都是一句話，很多考生在此就會(huì)被迷惑。面對(duì)此類(lèi)長(zhǎng)句時(shí)，最重要的技巧就是：提煉關(guān)鍵信息。我們常說(shuō)在片段閱讀中含有關(guān)聯(lián)詞的句子要重點(diǎn)注意，此句中的關(guān)聯(lián)詞是“只有……才”，要么“只有”后面的是重點(diǎn)，要么“才”后面的是重點(diǎn)，正所謂“魚(yú)和熊掌，二者不可得兼”，總有一個(gè)是主旨句，而另一個(gè)一定會(huì)作為干擾選項(xiàng)出現(xiàn)。

    “只有……才”句式：當(dāng)此關(guān)鍵詞出現(xiàn)在片段閱讀中時(shí)，大部分考生會(huì)認(rèn)為“才”后面肯定是重點(diǎn)，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)某個(gè)條件，才達(dá)到了某種目的，目的肯定是我們所要的重點(diǎn)。出現(xiàn)這種思維的考生僅僅通過(guò)日常的思維習(xí)慣去判定，而非從專業(yè)的角度去分析。從邏輯思維的角度“只有A，才B”，屬于后推前模式，B→A，A是促使某種結(jié)果真正發(fā)生的必要條件，因此A才是我們所說(shuō)的重點(diǎn)。因此當(dāng)片段閱讀關(guān)鍵句中出現(xiàn)含有“只有……才”的關(guān)聯(lián)詞，那么“只有”后面的內(nèi)容是文段的重點(diǎn)。

    因此，本題的主旨句就是“通過(guò)強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)、提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力和糧食市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，來(lái)全面提高農(nóng)民的收入，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展和廣闊的農(nóng)村市場(chǎng)需求的大升級(jí)”對(duì)應(yīng)選項(xiàng)即為D項(xiàng)。

    【分析選項(xiàng)】

    片段閱讀的選項(xiàng)設(shè)置有一定的規(guī)律性，文段總共就四五句話，那選項(xiàng)一定會(huì)依照這四五句話進(jìn)行設(shè)置，包括背景、無(wú)關(guān)信息、干擾信息、主旨信息。A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)也一定會(huì)在此范圍之內(nèi)。

    A項(xiàng)“當(dāng)前我國(guó)擴(kuò)大內(nèi)需最有效的途徑應(yīng)是大力發(fā)展農(nóng)業(yè)”，此選項(xiàng)為迷惑選項(xiàng)?！皵U(kuò)大內(nèi)需”對(duì)應(yīng)的是“才”后面的內(nèi)容。而“大力發(fā)展農(nóng)業(yè)”范圍過(guò)廣，但是很多考生會(huì)因?yàn)椤皵U(kuò)大內(nèi)需”“有效的途徑”認(rèn)為此項(xiàng)屬于對(duì)策性的選項(xiàng)，毫不猶豫地加以選擇。那就正好掉入命題人的陷阱。

    B項(xiàng)“世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)可以成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的一個(gè)契機(jī)”屬于背景內(nèi)容，不選。

    C項(xiàng)“當(dāng)前我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點(diǎn)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整”屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)，不選。

    結(jié)語(yǔ)：俗話說(shuō)：“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，筆者以此片段閱讀為例教大家分析了題干的行文脈絡(luò)，要想真正地掌握其中奧妙還需要你自己慢慢領(lǐng)悟，舉一反三。 （作者：邵爽）