1、名言警句

　　名言警句是非常高端的論證素材，可以提高文章的文采與內(nèi)涵。但是，其難度在于記憶難、內(nèi)容多，且針對性難以把握。往往考生背誦了很多名言警句，但是寫作文的主題稍稍有所變化，這些素材可能就無法使用了。這里建議大家可以多背誦“創(chuàng)新改革”“愛國”“民生”“良好心態(tài)”“官民關(guān)系”等方面的名言警句，寫作文用到的幾率會大一些。

　　2、結(jié)構(gòu)用句

　　積累一些文段的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，文段內(nèi)在套用詞匯幫助積累和豐富自己的文章內(nèi)容和句式，因為句式不僅能夠幫助學生積累起邏輯關(guān)系，更能夠讓學生有寫作的思路。比如寫一些意義和影響可以使用“關(guān)系...”“關(guān)乎...”“事關(guān)...”的句式;如果想要展示并列結(jié)構(gòu)，可以體現(xiàn)“一方面...另一方面...”的方式;如果想展示排比就可以體現(xiàn)從...到...，再到...的句式;或者在文章體現(xiàn)一下因果或者遞進的關(guān)系，也能幫助自己的文章快速建立思路。

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　　1、身邊小事

　　身邊經(jīng)常發(fā)生的事情，都是社會現(xiàn)象，反映著社會問題，不一定要非常具體，只要有一個大致的概念即可，均能夠成為寫作素材。

　　例如主題為“教育”。我們從身邊發(fā)生的平凡小事去入手。包括：“教育歧視”、“教育資源分配不均”、“師德問題”、“農(nóng)村升學率低”、“家長望子成龍望女成鳳心理”等。

　　這些事件并不一定要說的非常具體，不一定要選取的非常具有代表性，它們可以是反映宏觀現(xiàn)象的詞匯，也可以作為論據(jù)。而且，選取來自于生活，難度會更小。

　　2、社會熱點

　　社會新聞熱點事例較之于身邊平凡小事，要更加具體一些，更有針對性一些。在文章寫作中一定需要盡量使用一些現(xiàn)實的熱點話題，提升文章的品質(zhì)，比如時事新聞、時政熱點。這不僅是一篇文章“接地氣”的體現(xiàn)，更加能夠讓你所寫的文章清晰立體，體現(xiàn)一些你自己的深度理解。

　　例如主題為“創(chuàng)新”，我們就可以從具有創(chuàng)新性的新聞熱點事例作為作文素材。包括：“電子社?？ā薄疤O果手機不斷更新?lián)Q代”“事業(yè)單位合同制”“劃片就近入學政策” “校長教師論證制度”“綠色信貸政策”等。

　　這些內(nèi)容可以通過手機新聞客戶端、人民網(wǎng)、人民日報、半月談、地方報紙等多種方式積累。尤其是現(xiàn)代年青人依賴手機，我們就可以下載新聞手機客戶端，方便全面的積累素材。

　　積累社會熱點，需要在平時多看一些新聞網(wǎng)，例如新華網(wǎng)就是一個不錯的選擇，我們可以通過積累熱點文章也能理解出題人的出題思路，幫助作文的寫作。

　　大量的積累能夠達到質(zhì)的飛躍，在這方面考生一定要做好自己的時間管理，不斷夯實自己的基礎(chǔ)，真正提升自己的寫作水平。

　　二、如何整理素材？

　　有了素材的積累后，接下來的一項大工程就是整理。將所積累的諸多素材分門別類地進行整理，這樣在寫作文的時候就可以“快速檢索”，從而達到事半功倍的效果。

　　在整理過程中，大家可以按照五位一體的角度進行整理，如政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)等;同時也可以按照不同專題進行整理，如城市建設(shè)領(lǐng)域、鄉(xiāng)村發(fā)展領(lǐng)域、人工智能領(lǐng)域、環(huán)境保護領(lǐng)域等。分門別類的整理讓你在寫作時可以快速反應，讓你的寫作更加得心應手。

　　三、如何應用素材？

　　整理完素材之后，接下來就是作文寫作的重點兼難點，也就是嵌入，即將你所積累的素材應用到文章寫作中。

　　在寫作的時候素材到底該放在什么位置呢?一般而言，名言類的積累可以放在開頭首句以先聲奪人、放在分論點后以過渡自然、放在結(jié)尾首句以讓人回味無窮;熱點案例的積累可以放在開頭以吸引關(guān)注、放在分論點以豐富充實、放在結(jié)尾以氣勢恢宏;優(yōu)美語言的積累可以放在開頭、中間、結(jié)尾的任何地方，都可以達到“出其不意”的效果，從而讓閱卷老師“眼前一亮”。

　　申論作文的寫作要想實現(xiàn)“學以致用”，積累是前提，整理是保障，應用是關(guān)鍵。唯有“三劍合璧”，才有可能“戰(zhàn)無不勝”！

　　申論是蠻難啃的一塊硬骨頭，很多人都不知道從何下手，有時候，認真?zhèn)淇剂撕脦讉€月的人，申論分數(shù)反倒低的難以置信。究其原因，是因為很多考生不喜歡做申論，只熱衷于聽課，結(jié)果就是腦子看懂了，手不會寫，到了考場“舉筆維艱”。

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