申論是一門客觀性較強(qiáng)的科目，有比較客觀的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，絕大部分答案要點(diǎn)都來(lái)源于資料，意味著我們可以從材料中借鑒答案。但需要注意的是：“抄”材料要有度、有法，如：摘抄資料中規(guī)范詞匯、規(guī)范表述，但切不可原封不動(dòng)、整句整段地“抄”，因?yàn)榇蠖未蠖蔚亍俺庇谐u過(guò)度的嫌疑，從而影響得分。

　　接下來(lái)，山東公務(wù)員考試網(wǎng)（www.7ozkvabd.cn）將詳細(xì)解答如何正確“抄”材料，遇到不適合“抄”的材料怎么辦等問(wèn)題。

　　哪些材料適合“抄”，怎么“抄”？

　　當(dāng)資料中出現(xiàn)與題干有關(guān)的、表述規(guī)范的內(nèi)容時(shí)，可直接摘抄為答案要點(diǎn)。下面，將重點(diǎn)講解小題中該怎么“抄”規(guī)范性表述。

　　1.規(guī)范性表述的特征

　　在資料中反復(fù)出現(xiàn)的高頻詞語(yǔ)，具有高度概括性的詞語(yǔ)，表述規(guī)范、書面、簡(jiǎn)潔的用語(yǔ)等，往往是規(guī)范性表述。當(dāng)這些規(guī)范性表述與答題對(duì)象（主題和答題要素）相關(guān)時(shí)，可作為答案要點(diǎn)直接摘抄出來(lái)。

　　2.規(guī)范性表述常見位置

　?。?）自然段的首尾處

　　申論資料中，段落首尾句、首尾段一般都起著起承轉(zhuǎn)合或者概括或總結(jié)的作用，往往概括了資料或段落的大意，為此，與題干作答對(duì)象有關(guān)的規(guī)范性表述可直接摘抄為要點(diǎn)。

　　【例】題干要求“根據(jù)資料，概括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨的問(wèn)題”。閱讀資料“現(xiàn)在種地，不換個(gè)種法不行。對(duì)普通農(nóng)戶來(lái)說(shuō)，每畝地的毛收入也就1500元上下，更難的是收成還要承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)。種糧大戶收益靠規(guī)模，但風(fēng)險(xiǎn)也更高。今年我們市遭遇了自然災(zāi)害，對(duì)稻米產(chǎn)量影響不小。另外，現(xiàn)在我們市稻米價(jià)格每斤1.6元上下，與去年相比，還是降了1角多。農(nóng)民種糧，要面對(duì)自然和市場(chǎng)雙重風(fēng)險(xiǎn)，真希望黨和政府能給我們撐起更強(qiáng)的保護(hù)傘?！倍挝簿潼c(diǎn)出段落的核心，說(shuō)明本段主要講農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨自然和市場(chǎng)雙重風(fēng)險(xiǎn)。由此可直接摘抄出要點(diǎn)：面臨自然和市場(chǎng)雙重風(fēng)險(xiǎn)。

　?。?）有觀點(diǎn)的句子

　　觀點(diǎn)是不同主體對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)觀點(diǎn)的評(píng)論，如政府、專家學(xué)者、群眾、媒體等的觀點(diǎn)，往往會(huì)分析社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)觀點(diǎn)中存在的問(wèn)題、原因、影響和對(duì)策等，很多時(shí)候可直接摘抄觀點(diǎn)中的關(guān)鍵詞作為答案要點(diǎn)。

　　【例】題干要求“根據(jù)資料，指出Y縣是如何保護(hù)古民居的”。閱讀資料“Y縣位于A省南部。初夏時(shí)，這里群山披翠、江水衣藍(lán)、小橋流水、長(zhǎng)街曲巷、飛檐翹角、雕梁畫棟……‘今天恰好是我們Y縣的“民居宣傳保護(hù)日”。每年今天，我們都會(huì)家家戶戶地宣傳民居保護(hù)知識(shí)。’當(dāng)?shù)厥澜缥幕z產(chǎn)管理辦公室負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，‘在縣委、縣政府的支持下，我們成立了民居保護(hù)協(xié)會(huì)，大家自發(fā)參與民居保護(hù)。’”其中，世界文化遺產(chǎn)管理辦公室負(fù)責(zé)人的話提示Y縣保護(hù)古民居的做法，表述規(guī)范，從中可摘抄出要點(diǎn)：設(shè)立“民居宣傳保護(hù)日”，宣傳保護(hù)知識(shí)；成立民居保護(hù)協(xié)會(huì)，群眾自發(fā)參與保護(hù)。

　　（3）有關(guān)聯(lián)詞的句子

　　關(guān)聯(lián)詞前后往往有表述規(guī)范的關(guān)鍵信息。在申論資料中，一般會(huì)用表轉(zhuǎn)折、并列、因果、遞進(jìn)等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)出問(wèn)題、原因、影響、對(duì)策等要素。

　　【例】題干要求“概括L集團(tuán)俄羅斯分公司是如何打開國(guó)際市場(chǎng)的”，閱讀資料“2018年12月14日，由分公司出版的《中國(guó)民營(yíng)企業(yè)四十年的風(fēng)云激蕩》俄文版新書發(fā)布會(huì)在其位于莫斯科的中國(guó)書店舉行，原定只有三五十人參加，最后竟然來(lái)了100多人，受歡迎程度大大超出預(yù)期。與此同時(shí)，分公司推出的‘中國(guó)書架’在俄羅斯兩座城市掛牌”。其中，關(guān)聯(lián)詞“與此同時(shí)”表并列，其引導(dǎo)的前后文中有提示對(duì)策的關(guān)鍵信息，從中可摘抄出要點(diǎn)：推出“中國(guó)書架”，舉辦新書發(fā)布會(huì)。

　?。?）有特色標(biāo)點(diǎn)的句子

　　在申論資料中，當(dāng)分號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、破折號(hào)這幾種符號(hào)出現(xiàn)時(shí)，往往有關(guān)鍵信息，需要重點(diǎn)關(guān)注。

　　【例】題干要求“根據(jù)‘給定資料’，指出我國(guó)企業(yè)在稅務(wù)爭(zhēng)議中存在的問(wèn)題?！遍喿x資料“從我國(guó)企業(yè)稅務(wù)爭(zhēng)議結(jié)果看，受訪者中有52個(gè)企業(yè)對(duì)稅務(wù)爭(zhēng)議進(jìn)行了具體闡述。其中46個(gè)企業(yè)未能充分調(diào)研、準(zhǔn)確理解東道國(guó)的稅收法律法規(guī)；39個(gè)企業(yè)面對(duì)稅收爭(zhēng)議時(shí)，在技術(shù)、人員、預(yù)算、管理等方面準(zhǔn)備不足”。其中，頓號(hào)連接兩個(gè)層面問(wèn)題，表述規(guī)范，從中可摘抄出要點(diǎn)：未充分調(diào)研、準(zhǔn)確理解東道國(guó)的稅收法律法規(guī)；在技術(shù)、人員、預(yù)算、管理等方面準(zhǔn)備不足。

　　哪些材料不適合“抄”，如何應(yīng)對(duì)？

　?。ㄒ唬┬☆}中哪些資料不適合“抄”的資料，如何應(yīng)對(duì)

　　聯(lián)考多個(gè)省份的申論資料往往事例型資料或數(shù)據(jù)型資料居多，即往往表述較為冗長(zhǎng)、口語(yǔ)化，這時(shí)就需要我們對(duì)其適當(dāng)概括。

　　1.概括冗長(zhǎng)性表述、口語(yǔ)化表述

　　遇到冗長(zhǎng)性表述、口語(yǔ)化表述時(shí)，我們需要利用知識(shí)儲(chǔ)備中的規(guī)范詞對(duì)冗長(zhǎng)性表述、口語(yǔ)化表述進(jìn)行概括。需要注意的是：一定要結(jié)合主題與要素進(jìn)行概括。

　　【例】題干要求“概括農(nóng)村合作社在帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展上發(fā)揮的作用。”資料中的口語(yǔ)化表述“M村富民生產(chǎn)互助專業(yè)合作社社員小李笑著說(shuō)，‘我們有51戶村民領(lǐng)到了入股合作社后的第一筆分紅’”提示農(nóng)村合作社的作用，其中“分紅”屬于收入的一種方式，說(shuō)明收入方式/途徑/渠道變多，由此可概括出：拓寬收入渠道/收入途徑多樣化/收入方式多元化等。

　　2.概括事例型資料

　　事例型資料指的是圍繞某個(gè)主體描述其處境、遭遇、做法等，往往內(nèi)容較為零散，需要我們提煉概括其背后的信息。一般而言，事例型材料以記敘為主，多描述性、口語(yǔ)化的語(yǔ)言，較少有規(guī)范性的詞匯供考生直接摘抄，易被考生忽略而失去得分要點(diǎn)，所以更要引起大家重視。具體方法有：

　　第一步：閱讀題干，判斷作答主題及要素

　　結(jié)合題干作答要素，通過(guò)要素本身的特征重點(diǎn)挖掘材料相應(yīng)信息，概括歸納出作答要點(diǎn)。例如：題干的要素是“問(wèn)題”，就要留心材料中表消極感情色彩的詞句等；題干要求答“對(duì)策”，就要多關(guān)注材料中的動(dòng)詞引導(dǎo)的詞組和句子，以及建議性的表述。

　　第二步：閱讀資料，提煉準(zhǔn)確的核心信息

　　1.關(guān)注資料前后總結(jié)性的表述。在事例性資料出現(xiàn)時(shí)，部分資料會(huì)在段首和段尾的位置出現(xiàn)帶有結(jié)論性的語(yǔ)句。為此，我們?cè)陂喿x事例型資料的時(shí)候，需要重點(diǎn)關(guān)注資料前后是否具有概括性，總結(jié)性的句子，從中摘抄出要點(diǎn)。

　　2.高度關(guān)注與主題、要素相關(guān)的表述，并結(jié)合日常儲(chǔ)備進(jìn)行概括。在作答題目時(shí)，針對(duì)事例型資料，我們要以主題和答題要素為依據(jù)，預(yù)判需要重點(diǎn)閱讀的資料，而后對(duì)事例資料進(jìn)行分析理解，并結(jié)合自身儲(chǔ)備知識(shí)，從中得出要點(diǎn)。

　　3.注意表達(dá)技巧。要點(diǎn)關(guān)鍵詞進(jìn)行多樣化，即在字?jǐn)?shù)允許的情況下，一個(gè)信息點(diǎn)可以多個(gè)近義詞、同義詞，提高得分可能性。

　　【例】根據(jù)“給定資料3”，歸納小孫為帶領(lǐng)村民脫貧致富做了哪些工作。

　　材料節(jié)選：隨后，小孫與工作組同事組織村民參加手工紡織、月嫂服務(wù)等培訓(xùn)班。與此同時(shí)，他們籌集資金，在全村開工建設(shè)引水上山工程，徹底改變了村里幾十年來(lái)缺水的落后狀況。剛?cè)サ哪且荒?，小孫注意到各家都用自家喂養(yǎng)的土豬腌制成臘肉，味道非常鮮美。除自己食用外，每年各家都會(huì)有可觀的剩余。小孫與工作組同事在那年春節(jié)前，瞅準(zhǔn)節(jié)日期間市場(chǎng)供貨量增加的機(jī)會(huì)，積極利用微信朋友圈、聯(lián)系微商等方式，全程參與推銷，不僅給村民換來(lái)了“過(guò)年錢”，還使巖山的臘肉小有“名”氣。一連串雪中送炭的實(shí)質(zhì)性幫扶拉近了村民和工作組的距離，村民們被小孫這位“女干部”的真情付出深深打動(dòng)。

　　【分析】這道題需作答“對(duì)策”這個(gè)要素，重點(diǎn)在材料中尋找M縣推進(jìn)金融扶貧的做法。通過(guò)“與此同時(shí)”“剛?cè)サ哪且荒辍钡忍崾?，可知本段從開展技能培訓(xùn)、引水上山工程、推銷農(nóng)產(chǎn)品等方面介紹了小孫帶領(lǐng)村民脫貧致富的做法。

　　3.概括數(shù)據(jù)型資料

　　在面對(duì)數(shù)據(jù)型材料時(shí)，總會(huì)感覺有些“凌亂”，也常常容易漏掉得分要點(diǎn)。其實(shí)，數(shù)據(jù)型材料與普通材料相比，其處理方式并無(wú)本質(zhì)區(qū)別，基本的原則仍然是“能摘抄則摘抄，不能摘抄則概括歸納”。

　　一般情況下，數(shù)據(jù)型材料是起到補(bǔ)充說(shuō)明的作用，但如果前后沒(méi)有表述簡(jiǎn)潔規(guī)范的原文對(duì)其進(jìn)行總結(jié)，則需要我們概括。這時(shí)我們要對(duì)數(shù)據(jù)本身進(jìn)行分析，并最終概括歸納出符合題目要求的答案要點(diǎn)。

　　【例】分析C市目前幼兒教育發(fā)展的主要問(wèn)題。

　　資料節(jié)選：

　　C市一所公辦的省級(jí)示范幼兒園，2018年招生季決定面向社會(huì)公開招錄100個(gè)學(xué)位，網(wǎng)上報(bào)名人數(shù)就達(dá)到了1413人，不得已采取網(wǎng)絡(luò)搶號(hào)，點(diǎn)擊秒峰訪問(wèn)值竟高達(dá)3200次，很多家庭全家出動(dòng)，甚至坐鎮(zhèn)網(wǎng)吧，只因一位難求。不少家長(zhǎng)抱怨，“上公辦幼兒園比上大學(xué)更難”。

　　【分析】由數(shù)據(jù)“面向社會(huì)公開招錄100個(gè)學(xué)位，網(wǎng)上報(bào)名人數(shù)就達(dá)到了1413人”“一位難求”等數(shù)據(jù)可知公立幼兒園招生人數(shù)非常少，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，由此概括得出要點(diǎn)：公立幼兒園招生少，競(jìng)爭(zhēng)激烈。

　?。ǘ┪恼聦懽黝}中哪些資料不適合“抄”的資料，如何應(yīng)對(duì)

　　就文章寫作題而言，其主題、觀點(diǎn)都來(lái)源于題干及給定資料，我們需對(duì)給定資料、段落大意進(jìn)行宏觀概括和提煉，從而得出主題、觀點(diǎn)。此外，考生還可以合理利用給定資料中的事例、金句等信息，從中概括提煉出合適的論據(jù)或論述內(nèi)容。需要注意的是，不建議考生整段地抄材料，我們可對(duì)材料進(jìn)行改寫或聯(lián)想。下面，將詳細(xì)講解如何提煉作文題的觀點(diǎn)、論據(jù)或論述內(nèi)容等。

　　1.概括整合資料信息，提煉文章觀點(diǎn)

　　根據(jù)近年聯(lián)考申論作文考情，作文題往往會(huì)在題干中直接給出主題，或者在題干給出一句話，我們可根據(jù)這句話所圍繞的話題得出文章主題。因此，本文將詳細(xì)講解作文觀點(diǎn)句的提煉方法。

　　（1）先通過(guò)審題，明確寫作角度/寫作重點(diǎn)

　　申論文章常見的寫作角度可以是圍繞主題的內(nèi)涵、影響、關(guān)系、對(duì)策等。在實(shí)際考試中，找準(zhǔn)主題后，可以從內(nèi)涵，分析意義、關(guān)系，提出對(duì)策等角度切入，并結(jié)合資料內(nèi)容和社會(huì)實(shí)際展開論述。有時(shí)，聯(lián)考申論作文題也會(huì)在題干中給出寫作重點(diǎn)，此時(shí)則需要根據(jù)寫作重點(diǎn)到資料中提煉出對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)信息。

　?。?）閱讀資料，提煉文章觀點(diǎn)

　　為了更快更有效地找到觀點(diǎn)信息，一般優(yōu)先重點(diǎn)閱讀題干指定資料，或給定句子所在資料，再閱讀小題未涉及的資料，最后瀏覽全篇（可借助小題題干和答案，或閱讀其中與主題相關(guān)的資料），補(bǔ)充或驗(yàn)證文章觀點(diǎn)。

　　在閱讀資料提取觀點(diǎn)信息的過(guò)程中，需要重點(diǎn)閱讀與主題相關(guān)的內(nèi)容，尤其需要準(zhǔn)確定位出與寫作角度相關(guān)的資料段落、句子，并利用摘抄、歸納概括、分析推導(dǎo)等方式提煉觀點(diǎn)信息。其中，劃線句子上下文、權(quán)威觀點(diǎn)、總結(jié)性內(nèi)容、關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)的句子等位置，多會(huì)出現(xiàn)一些關(guān)鍵信息，考生可從中提煉出觀點(diǎn)信息。

　　【例】請(qǐng)深入思考“給定資料5”劃線句子“科學(xué)、藝術(shù)和古文化對(duì)于想象力都起著非常重要的作用，構(gòu)成了想象力的源泉”，自擬題目，自選角度，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章。

　　本題給定句子圍繞“想象力”展開，可知文章主題是“想象力”，圍繞該主題，句子中的三個(gè)關(guān)鍵詞“科學(xué)”“藝術(shù)”“古文化”提示三個(gè)重要方向，說(shuō)明這篇文章的寫作重點(diǎn)是：“科學(xué)”“藝術(shù)”“古文化”對(duì)“想象力”的作用。具體內(nèi)容要依據(jù)材料而定。

　　題干指定資料5，因此我們要優(yōu)先閱讀資料5，從中提煉出文章觀點(diǎn)。本套題中小題涉及余下所有資料，所以我們還需通過(guò)瀏覽小題題干和答案，進(jìn)一步補(bǔ)充或驗(yàn)證文章觀點(diǎn)。下面是資料5的節(jié)選內(nèi)容：

　　歷經(jīng)多少世紀(jì)而留存下來(lái)的古文化，蘊(yùn)含著需要想象力才能充分挖掘的驚人智慧和秘密，它是保持想象力永不枯竭的源泉。不少思維活躍的前沿科學(xué)家都是人類學(xué)和古文化的愛好者。他們研究的科學(xué)決然不是宗教，但是，他們比任何人都敏感于那些古老民族的神秘文化和宗教，并從中大量汲取了養(yǎng)分。

　　而中國(guó)人的想象力則更有自己文化傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)可以依托，中國(guó)人的古典文學(xué)和傳統(tǒng)藝術(shù)催生了一代代中國(guó)人的東方式靈感，莊周的夢(mèng)蝶，屈原的《天問(wèn)》，敦煌的飛天，李白心中的皓月……，都蘊(yùn)含著值得中國(guó)人真正去體味的傳統(tǒng)文化的智慧和美。

　　資料片段分析：

　　段1首句對(duì)古文化進(jìn)行了總體闡釋，指出了古文化的特征是：具有神秘性，包含了未知世界的魅力，需要挖掘與探索。再結(jié)合關(guān)聯(lián)詞“并”“而”引導(dǎo)的句子，“從中大量汲取了養(yǎng)分”“中國(guó)人的古典文學(xué)和傳統(tǒng)藝術(shù)催生了一代代中國(guó)人的東方式靈感”，指出了古文化對(duì)想象力的重要影響：古文化的未知性為想象力帶來(lái)靈感的碰撞。

　　綜上，可以提煉出“古文化”層面的觀點(diǎn)信息：古文化具有神秘性，它包含了未知世界的魅力，需要挖掘與探索，古文化的未知性為想象力帶來(lái)靈感的碰撞。

　　通過(guò)以上方法，我們還需繼續(xù)閱讀余下資料，最后提煉整合出“科學(xué)”“藝術(shù)”“古文化”三個(gè)層面的觀點(diǎn)：

　　1.科學(xué)具有批判性，它可以被證偽，可以推翻舊的經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)的質(zhì)疑精神能夠激發(fā)想象力。

　　2.藝術(shù)具有超越性，它代表美的力量，在批判生活、揭露現(xiàn)實(shí)的同時(shí)，又追求更美好的生活，藝術(shù)的超越精神推動(dòng)想象力走向遠(yuǎn)方。

　　3.古文化具有神秘性，它包含了未知世界的魅力，需要挖掘與探索，古文化的未知性為想象力帶來(lái)靈感的碰撞。

　　2.改寫資料，提煉論據(jù)或論述內(nèi)容

　　改寫資料中可用的論據(jù)或論述內(nèi)容是建立在摘抄基礎(chǔ)上，圍繞主題或觀點(diǎn)，盡力提煉資料中事例的核心關(guān)鍵詞，而后對(duì)其加工，使之更完善。

　　【例】題目要求“以‘科研創(chuàng)新’為主題，寫一篇文章?！辟Y料中的事例“盧永根十分敬畏丁教授：‘抗戰(zhàn)時(shí)期，丁老師帶著水稻種，番薯種，一直逃難到云南，把種質(zhì)資源保護(hù)下來(lái)?！〗淌谌ナ篮?，盧永根在極其艱苦的條件下，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成了恩師未竟的事業(yè)，保存了具有特色的野生水稻基因庫(kù)。首次提出了‘水稻特異親和基因’的新觀點(diǎn)……近些年盧永根研究團(tuán)隊(duì)共培育出作物新品種33個(gè)，在華南地區(qū)累計(jì)推廣面積1000多萬(wàn)畝，新增產(chǎn)值超15億元?！?/p>

　　【分析】這段話主要強(qiáng)調(diào)了盧永根堅(jiān)持科研的事例，與主題相關(guān)，可以通過(guò)提取段落關(guān)鍵詞“帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)”“恩師未竟的事業(yè)”“共培育出作物新品種33個(gè)”，對(duì)篇幅進(jìn)行壓縮。改寫成：盧永根繼承恩師遺志，帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)扎根于特色野生水稻培育，通過(guò)多年努力培育出數(shù)十種作物新品種，體現(xiàn)了盧永根潛心鉆研，勇攀高峰的創(chuàng)新精神。

　　3.聯(lián)想資料信息，提煉論據(jù)或論述內(nèi)容

　　聯(lián)想法即利用儲(chǔ)備知識(shí)，圍繞主題或觀點(diǎn)聯(lián)想到相關(guān)內(nèi)容?？梢月?lián)想同類型的人、聯(lián)想同類型的事、聯(lián)想同類型的政策等。

　　【例】題目要求“以‘科研創(chuàng)新’為主題，寫一篇文章。”資料中的事例“盧永根十分敬畏丁教授：‘抗戰(zhàn)時(shí)期，丁老師帶著水稻種，番薯種，一直逃難到云南，把種質(zhì)資源保護(hù)下來(lái)?！〗淌谌ナ篮螅R永根在極其艱苦的條件下，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成了恩師未竟的事業(yè)，保存了具有特色的野生水稻基因庫(kù)。首次提出了‘水稻特異親和基因’的新觀點(diǎn)……近些年盧永根研究團(tuán)隊(duì)共培育出作物新品種33個(gè)，在華南地區(qū)累計(jì)推廣面積1000多萬(wàn)畝，新增產(chǎn)值超15億元。”

　　【分析】這段話主要強(qiáng)調(diào)了盧永根堅(jiān)持科研的事例，而看到盧永根，很多同學(xué)聯(lián)想到黃大年、南仁東等。還有同學(xué)一看到“科研創(chuàng)新”，就聯(lián)想到鐘南山、陳薇、屠呦呦等。這些名人事例都可寫進(jìn)文章，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。