申論審?fù)觐}目后，我們需要帶著審題得到的作答方向，去閱讀材料找得分點(diǎn)，即要點(diǎn)，一般要點(diǎn)的來源有三種：直接摘抄、概括歸納、分析推導(dǎo)。

　　當(dāng)材料中存在與題干相關(guān)的，且表述規(guī)范的詞語(yǔ)時(shí)，我們可直接摘抄。直接摘抄一般有一些摘抄技巧，下面永岸公考就帶著大家一起梳理其中的奧秘。

 

　　一、直接摘抄

　　（一）從段落首尾處的句子中摘抄

　　觀察申論資料發(fā)現(xiàn)，段落首尾處的句子一般起著起承轉(zhuǎn)合或者概括的作用，這時(shí)這個(gè)句子往往含有概括本段大意的規(guī)范詞，我們可從中直接摘抄出要點(diǎn)。

 

　?。ǘ挠^點(diǎn)句中摘抄

　　申論資料中往往會(huì)引用政府、專家學(xué)者、群眾、媒體等的觀點(diǎn)來分析社會(huì)現(xiàn)象存在的問題、原因、影響和對(duì)策等。此類觀點(diǎn)句里往往包含了有用的信息，我們將其直接摘抄作為要點(diǎn)。

　?。ㄈ年P(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)的句子中摘抄

　　觀察申論資料發(fā)現(xiàn)，在資料中往往會(huì)用并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)出問題、原因、影響、對(duì)策等重要信息，這時(shí)，我們需要高度關(guān)注關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)的句子，從中摘抄出要點(diǎn)。

 

　　【總結(jié)】一般情況下我們可從段落首尾處的句子中摘抄、從觀點(diǎn)句中摘抄、從關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)的句子中摘抄。為此，我們?cè)陂喿x資料的時(shí)候，要養(yǎng)成優(yōu)先重點(diǎn)關(guān)注此類句子的習(xí)慣。當(dāng)然，摘抄的技巧遠(yuǎn)不止這些，需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練中慢慢積累摸索。

 

　　二、概括歸納

 

　?。ㄒ唬└爬ㄌ崛∈吕唾Y料要點(diǎn)的竅門

　　當(dāng)材料中存在符合題干要求且表達(dá)比較啰嗦、口語(yǔ)化的表述時(shí)，我們則需要?dú)w納概括，尤其是需要從符合題干要求的事例型、數(shù)據(jù)型材料中概括出要點(diǎn)。

　　一般而言，事例型材料以記敘為主，多描述性、口語(yǔ)化的語(yǔ)言，較少有規(guī)范性、總結(jié)性的詞匯供考生直接摘抄，易被考生忽略而失去得分要點(diǎn)，所以更要引起大家重視。接下來小編就要帶領(lǐng)大家通過對(duì)具體事例型材料的分析，讓大家了解從事例中概括歸納出關(guān)鍵信息，提煉出答案要點(diǎn)的方法。

　　1. 概括事例資料的技巧點(diǎn)撥

　　（1）閱讀題干，判斷作答主題及要素。結(jié)合題干作答要素，通過要素本身的特征重點(diǎn)挖掘材料相應(yīng)信息，概括歸納出作答要點(diǎn)。例如：題干的要素是“問題”，就要留心材料中表消極感情色彩的詞句等；題干要求答對(duì)策，就要多關(guān)注材料中的建議性表達(dá)。

　?。?）表達(dá)技巧。①要有歸納意識(shí)。對(duì)材料的中信息要盡量高度概括，使表達(dá)詞匯簡(jiǎn)明、規(guī)范。②關(guān)鍵詞多樣化意識(shí)。在字?jǐn)?shù)允許的情況下，一個(gè)信息點(diǎn)可以用多個(gè)近義詞、同義詞表述，提高得分可能性。

　　（二）概括提取數(shù)據(jù)型資料要點(diǎn)的竅門

　　其實(shí)，數(shù)據(jù)型材料與普通材料相比，其處理方式并無(wú)本質(zhì)區(qū)別，基本的原則仍然是“能摘抄則摘抄，不能摘抄則概括歸納”。接下來就要帶領(lǐng)大家通過對(duì)具體數(shù)據(jù)型材料的分析，讓大家了解從數(shù)據(jù)中概括歸納出關(guān)鍵信息，提煉出答案要點(diǎn)的方法。

　　1. 數(shù)據(jù)資料的特性說明

　　通常而言，申論考試中的數(shù)據(jù)型材料一般有如下兩種情況，對(duì)應(yīng)的方法各有側(cè)重。

　?、贁?shù)據(jù)型材料起到補(bǔ)充說明的作用，其描述或者證明的信息在數(shù)據(jù)前后有簡(jiǎn)潔規(guī)范的原文對(duì)其進(jìn)行總結(jié)。

　?、跀?shù)據(jù)型材料仍是起到補(bǔ)充說明的作用，但前后沒有表述簡(jiǎn)潔規(guī)范的原文對(duì)其進(jìn)行總結(jié)。

　　對(duì)于第①種數(shù)據(jù)型材料，直接摘抄數(shù)據(jù)前后簡(jiǎn)潔規(guī)范的表述即可，不必從數(shù)據(jù)本身進(jìn)行挖掘；而對(duì)于第②種數(shù)據(jù)型材料，由于沒有原文可供我們直接摘抄，因此就要對(duì)數(shù)據(jù)本身進(jìn)行分析，并最終概括歸納出符合題目要求的答案要點(diǎn)。具體有：

　　2. 概括數(shù)據(jù)資料的技巧點(diǎn)撥

　　有時(shí)，材料原文中并沒有對(duì)數(shù)據(jù)所反映的主要信息進(jìn)行總結(jié)，這就需要我們自己對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行概括歸納了。

　?。?）概括數(shù)據(jù)的常用詞

　　見到復(fù)雜的數(shù)據(jù)型材料時(shí)，很多考生可能“感覺上”明白材料的意思，卻總是不會(huì)總結(jié)，對(duì)此，我們建議考生可以積累一些概括數(shù)據(jù)的常用詞，比如：大小、高低、多少、快慢等。而與這些常用詞經(jīng)常搭配的內(nèi)容則有總量、幅度、比例、比重、占比、速度等。當(dāng)然，我們一般只需要記住前面的四個(gè)常用詞即可。注意，要點(diǎn)的具體內(nèi)容可以直接從材料中得出，具體內(nèi)容搭配以上常見詞就是完整、清晰的表述。

　?。?）特別注意

　　有時(shí)考生對(duì)數(shù)據(jù)型材料的理解可能不全面，也就是可能會(huì)出現(xiàn)寫不全要點(diǎn)的情況，此時(shí)需要注意全面挖掘材料。

　?。?）例如：“近五年來，中國(guó)足球的勝率為30％，德國(guó)為77％，這在某種程度上恰恰說明了中國(guó)足協(xié)的不作為?！笨赡芎芏嗤瑢W(xué)知道要寫出“中國(guó)足協(xié)不作為”，但還要注意材料中數(shù)據(jù)的主語(yǔ)并非“中國(guó)足協(xié)”，而是“中國(guó)足球的勝率”，因此我們還可以從兩國(guó)足球的勝率對(duì)比中得出“中國(guó)足球勝率低”的問題。所以從本段材料中能得出兩個(gè)問題：①中國(guó)足協(xié)不作為；②中國(guó)足球勝率低。

　?。?）再如：“德國(guó)足球人口達(dá)到300萬(wàn)人，而中國(guó)足球人口為2.5萬(wàn)人，僅相當(dāng)于中國(guó)14億人口的0.0018％?！蔽覀兂四軓牟牧现械玫健爸袊?guó)足球人口少”的要點(diǎn)之外，還要注意“中國(guó)足球人口占全國(guó)人口比例低”的問題。因?yàn)闇?zhǔn)確來說，“數(shù)量少”與“比例低”是兩個(gè)問題，都應(yīng)是要點(diǎn)。因此從本段材料中我們能得到兩個(gè)問題：①中國(guó)足球人口少；②中國(guó)足球人口占比低。

 

　　【總結(jié)】面對(duì)數(shù)據(jù)型材料：①當(dāng)數(shù)據(jù)前后有簡(jiǎn)潔規(guī)范的總結(jié)性語(yǔ)言時(shí)，直接摘抄此類原文即可；②當(dāng)數(shù)據(jù)前后無(wú)簡(jiǎn)潔規(guī)范的總結(jié)性語(yǔ)言時(shí)，需要考生自己概括歸納。

　　注意：概括歸納時(shí)，需要注意積累常用詞匯，區(qū)別不同主語(yǔ)，分清數(shù)量與占比（比例）。通過概括歸納得出最終要點(diǎn)時(shí)，既可以通過“只有”“不足”等有感情色彩的詞語(yǔ)判斷數(shù)據(jù)的傾向性，也可以通過數(shù)據(jù)間的對(duì)比得出最終結(jié)論。

　　三、分析推導(dǎo)

 

　　除了直接摘抄要點(diǎn)、概括歸納要點(diǎn)之外，有時(shí)還會(huì)遇到申論資料中的關(guān)鍵信息與題干主題相關(guān)，但是要素不同的情況，這時(shí)就需要通過分析推導(dǎo)將其轉(zhuǎn)換為符合題干要素的得分點(diǎn)。

　?。ㄒ唬└鶕?jù)對(duì)策推導(dǎo)分析出問題

　　為了保證我們答題的全面性，“問題”有時(shí)不能簡(jiǎn)單地只從材料中摘抄或概括。還有一種情況是，根據(jù)材料中的對(duì)策類描述，分析推導(dǎo)出問題，即需要根據(jù)材料中所提到的對(duì)策性語(yǔ)句來反推問題。

　　1. 由對(duì)策反推問題有兩個(gè)注意事項(xiàng)

　　一是要尊重資料的原意，精準(zhǔn)表達(dá)。如：2014年山東省考C卷有這么一道題，材料說“所以建立濕地公園時(shí)，應(yīng)該避免把自然改造成人工、把生態(tài)區(qū)建成生產(chǎn)區(qū)的做法，不要‘建設(shè)性’地破壞自然，力求到達(dá)濕地生物多樣性和文化多樣性結(jié)合的效果，確保濕地公園不是度假村、游樂場(chǎng)、人工花園或者徒有虛名的荒野區(qū)?！边@是典型的對(duì)策性語(yǔ)言表述，反推問題不是簡(jiǎn)單地把“應(yīng)該避免”“不要”去掉就是問題了，還要在遵循材料原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，問題就是：建設(shè)性破壞自然，損害生物多樣性和文化多樣性。

　　二是同主語(yǔ)推導(dǎo)，主語(yǔ)要一致，不能過度推導(dǎo)。如：政府要成立執(zhí)法大隊(duì)推進(jìn)街道衛(wèi)生環(huán)境整治，反過來推問題就是當(dāng)前政府缺少專門執(zhí)法隊(duì)伍整治環(huán)境，而不是推導(dǎo)說街道居民的環(huán)保意識(shí)差，這就是偷換主體的過度推導(dǎo)，這種答案往往是寫了很多，反而不能得分。

　?。ǘ└鶕?jù)問題推導(dǎo)分析出對(duì)策

　　在由問題推導(dǎo)對(duì)策時(shí)，根據(jù)情況的不同，會(huì)有不同的處理方式，有的時(shí)候一眼就能看出答案，而有些時(shí)候則需要大家“深思熟慮”。所以在做題之前，各位考生還需厘清情況，掌握基本的做題方法，才能做到有的放矢。

　　1. 直接反推

　　第一種情況較為簡(jiǎn)單，在圍繞著主題找到存在的問題之后，只需要將問題的核心關(guān)鍵詞保留，在問題前面加上動(dòng)詞即可。

　　2. 化虛為實(shí)

　　剛剛給大家介紹了可以直接進(jìn)行反推的情況，相信大家很容易就能掌握，但是否所有的對(duì)策推導(dǎo)都如此簡(jiǎn)單呢？也不盡然。有些時(shí)候，保留核心關(guān)鍵詞直接推導(dǎo)出的問題，會(huì)顯得不夠切實(shí)可行，有些喊口號(hào)的意味，并不能針對(duì)性地解決問題。這就需要大家根據(jù)問題，給出更加具體的解決問題的方法。此時(shí)，解決問題的方法往往有很多種，并不唯一，只要大家給出的對(duì)策是針對(duì)問題提出的，并切實(shí)可行即可。

　　3. 特別注意

　　根據(jù)大家在推導(dǎo)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問題，還需提醒大家?guī)讉€(gè)注意事項(xiàng)：

　　首先，由問題推導(dǎo)對(duì)策時(shí)，千萬(wàn)不能“跑偏”，一定要緊緊圍繞著問題給出針對(duì)性的對(duì)策，不能脫離問題自己肆意發(fā)揮，不能過度推導(dǎo)。

　　其次，很多同學(xué)只會(huì)直接反推，而需要自己給出更加具體可行的對(duì)策時(shí)，則無(wú)話可說，這就需要大家在平時(shí)的練習(xí)過程中，有意識(shí)的去積累一些常見、常用的對(duì)策，做好對(duì)策的積累，比如：立法、監(jiān)管、教育、宣傳、技術(shù)創(chuàng)新等等。

　　最后，有些同學(xué)在考試過程中，對(duì)于對(duì)策推導(dǎo)的度往往難以把握，不能確定是直接反推，還是需要給出更加具體的做法。為了保險(xiǎn)起見，建議大家可以先保留核心關(guān)鍵詞，進(jìn)行反推，然后根據(jù)作答字?jǐn)?shù)與要點(diǎn)個(gè)數(shù)，在反推的基礎(chǔ)上再去補(bǔ)充一些更加具體的對(duì)策。

　?。ㄈ└鶕?jù)問題推導(dǎo)分析出意義

　　當(dāng)資料中存在的“問題”，可以通過某些舉措解決時(shí)，我們可以從“問題”推導(dǎo)出該項(xiàng)舉措的“意義”。

　?。ㄋ模└鶕?jù)目的推導(dǎo)分析出意義

　　做某事能實(shí)現(xiàn)“目的”，意味著這樣做的結(jié)果是好的，為此，可以將“目的”轉(zhuǎn)化為“意義”。常見的目的表達(dá)有：旨在、意在、試圖、為了等。

　　【總結(jié)】分析推導(dǎo)得出要點(diǎn)的常規(guī)輸出路徑大致有根據(jù)對(duì)策推導(dǎo)分析出問題、根據(jù)問題推導(dǎo)分析出對(duì)策、根據(jù)問題推導(dǎo)分析出意義、根據(jù)目的推導(dǎo)分析出意義。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)做題也可以繼續(xù)積累分析推導(dǎo)要點(diǎn)的技巧，提高找全要點(diǎn)的能力。