一、試題統(tǒng)計(jì)分析

　　濰坊地區(qū)事業(yè)單位面試在題型數(shù)量安排上較靈活，有的考查兩道題，如2011年7月28日昌樂(lè)縣事業(yè)單位面試;有的考查三道題，如2011年8月30濰坊市峽山區(qū)事業(yè)單位面試;有的考查五道題，如2010年壽光市事業(yè)單位面試。但是通過(guò)對(duì)近幾年濰坊地區(qū)面試題目的匯總分析看出，仍以考查三道題居多。

　　在考查考生能力方面，彰顯出綜合考查的特點(diǎn)，在題型上體現(xiàn)的很明顯，如出現(xiàn)了漫畫題、串詞講故事題等。面試時(shí)長(zhǎng)形式較靈活，如“五+五”的模式(即面試時(shí)間為十分鐘，考生思考時(shí)間與作答時(shí)間分別為五分鐘)，也有“六+六”的考查模式。但是無(wú)論哪一種模式，考生都有一定的思考時(shí)間。

　　在題型的分類上，綜合分析題是必考題型，情景應(yīng)變題、組織管理題也深受命題人的偏愛(ài)，而且一些新穎題型更是命題趨勢(shì)。為幫助考生掌握近幾年命題規(guī)律，我們對(duì)近幾年題型、題量進(jìn)行了總結(jié)歸納，如下圖所示：

　　二、試題命制規(guī)律

　　綜合近三年的真題命制情況，主要有以下幾個(gè)共性規(guī)律：

　　(一)結(jié)構(gòu)化面試與專業(yè)面試結(jié)合密切

　　濰坊市事業(yè)單位面試形式多為普通結(jié)構(gòu)化面試與專業(yè)的考查相結(jié)合。一般為“2+1”的形式，即兩道普通結(jié)構(gòu)化題目加一道專業(yè)題。例如2012年濰坊市事業(yè)單位文秘崗位面試真題：

　　1.現(xiàn)在很多家長(zhǎng)不準(zhǔn)孩子看電視、玩電腦游戲，不準(zhǔn)孩子參加戶外活動(dòng)，虎媽、狼爸教育很多孩子考取了外國(guó)名校，這與棍棒下出孝子的做法是一致的，對(duì)于“虎媽狼爸”的做法你同意嗎?為什么?

　　2.古人甄彬因家窮去典當(dāng)，后來(lái)贖回東西發(fā)現(xiàn)里面多了5兩銀子，甄彬勸妻子還回去，說(shuō)別人家也不富，君子愛(ài)財(cái)取之以道，這則故事對(duì)你有什么啟示?

　　3.南京法院出了一本書《防腐二十四條守則》，其中列舉了婚喪嫁娶送紅包、鄉(xiāng)親們送禮等內(nèi)容，作為一名秘書，你怎么看?

　　再如：2012年7月29日上午濰坊市事業(yè)單位面試真題

　　1.廣州省出臺(tái)《拾遺辦法》規(guī)定，拾東西的人可以扣下10%的資金，或向遺失人要10%的報(bào)酬，有網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)這是變“拾金不昧”為“拾金一昧”。對(duì)此你怎么看?

　　2.一位北大的研究生，畢業(yè)后進(jìn)了一個(gè)企業(yè)，月薪6000元，待遇都不錯(cuò)，但是其父卻不滿意，他認(rèn)為北大畢業(yè)的學(xué)生就應(yīng)該“月薪過(guò)萬(wàn)、當(dāng)老板、領(lǐng)導(dǎo)”等等，兩人為此產(chǎn)生了矛盾，并激化?，F(xiàn)在你面對(duì)這對(duì)父子，你怎么看?

　　3.專業(yè)題：你剛到我單位上班，發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)內(nèi)存不夠，但是單位領(lǐng)導(dǎo)不批準(zhǔn)買新的，請(qǐng)你從專業(yè)角度提供幾個(gè)解決辦法?

　　【解析】專業(yè)題主要是考查考生是否具備報(bào)考崗位日常工作所需的專業(yè)能力，專業(yè)性較強(qiáng)。

　　(二)偏愛(ài)漫畫題

　　濰坊地區(qū)事業(yè)單位面試偏愛(ài)漫畫題，能力考查趨向綜合，題型考查即更加多樣，這需要廣大考生高度重視。如2010年山東省濰坊市事業(yè)單位面試真題：

　　【解析】漫畫多為社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象，考查考生對(duì)于相關(guān)熱點(diǎn)事件或者社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和分析能力。

　　(三)面試測(cè)評(píng)要素多元化——串詞編故事

　　濰坊地區(qū)事業(yè)單位面試，近兩年非常注重創(chuàng)新，逐漸引入了串詞講故事題。如：

　　例1：請(qǐng)用“愿望，夢(mèng)想，時(shí)代，承擔(dān)，喝彩”編一段話。

　　要求：(1)有邏輯性(2)符合青年人的特點(diǎn)(3)聯(lián)系實(shí)際(2012年9月9日濰坊市安丘事業(yè)單位面試試題)。

　　【解析】此類題型考查內(nèi)容非常深刻、豐富，包括創(chuàng)新力、預(yù)見(jiàn)力、想象力、評(píng)價(jià)能力等，重點(diǎn)考查考生豐富的想象能力、運(yùn)用知識(shí)的能力、心理平衡能力、言語(yǔ)組織能力以及機(jī)智反應(yīng)能力。整體來(lái)看，題目是比較難把握的，因此考生在備考階段可以有意識(shí)的進(jìn)行備考。